Monikulttuurisuudesta facebookissa

Opetusharjoitteluni haastavimman mysteerin otin vastaan suostuessani järjestämään monikulttuurisuus-keskustelun facebookin välityksellä Koulunkäynnin ja aamu- ja iltapäivätoiminnan ammattitutkinnon ryhmälle.  Harjoitteluoppilaitokseni on valinnut facebookin tiedotuskanavaksi ja keskustelufoorumiksi oppilaitoksen oman sähköisen oppimisalustan rinnalle Muita some-ympäristöjä ei tällä kertaa ollut valittavana. Vajaan kahdenkymmenen opiskelijan ryhmästä muutama ilmoitti, ettei ole halukas fb:hen edes opintojen vuoksi liittymään. Loppuosalle ryhmästä lähdin keskustelua suunnittelemaan.

Lasten ja nuorten ohjaamisessa monikulttuurisuus käsitteen ymmärtäminen ja tämän arvon käytäntöön soveltaminen on perustaito. Monikulttuurisuus ei rajoitu vain ulkomaalaistaustaisiin henkilöihin vaan myös eri uskontokuntien ja elämänkatsomuksen omaaviin ihmisiin. Kahlasin läpi tutkinnon perusteet, jossa mainitaan lähes jokaisessa tutkinnon osassa eri sanoin erilaisuuden huomioon ottaminen ohjaustyössä. Otinkin tavoitteekseni poimia opiskelijoille "maisteltaviksi" joitain sivustoja, joilta he voivat poimia aiheesta perustietoa sekä käytännönvinkkejä arkeensa.

Ohjeistin ryhmän keskusteluun ryhmän oman fb-sivuston kautta. Pyysin ilmoittautumaan keskusteluun, joka järjestettäisiin oppilaitoksen ilmoittamana iltana ryhmä kahtia jaettuna. Sain kuusi ilmoittautumista ja yhden ennakkotehtävän suoritettuna. Annoin etukäteen tutustuttavaksi viisi aiheeseen liittyvää sivustoa, joiden sisällöstä ja arkeen soveltamisesta keskustelua tultaisiin käymään.

 

Keskusteluun ilmestyi määräaikaan kaksi opiskelijaa, jotka eivät olleet  ilmoittautuneet ja puolestaan kaksi jätti tulematta "paikalle". Yhden keskustelijan suomenkielen taito ei vielä riittänyt oman kommentoinin tasolle, mutta opiskelija seurasi muiden keskustelua. Hänen kanssaan vaihdoin muutaman kommentin henkilökohtaisella yhteydellä. Samoin tein niiden opiskelijoiden kohdalla jotka näytti olevan mukana keskustelussa, mutta eivät siihen kommentoiden osallistuneet.

 

Molemmissa ryhmissä oli yksi aktiivinen keskustelija ja kommentoija, jonka perusteella voin todeta, että menetelmä voisi olla toimiva. Vaikeaksi keskustelun teki se, etteivät kaikki keskustelijat olleet aktiivisia vaan mahdollisesti kävivät muita keskusteluja yhtä aikaa. Epäilin välillä yhteyden katkenneen, mutta henkilökohtaisen yhteyden otettuani he olivat kyllä paikalla. Minulle oli työlästä pomppia henkilökohtaisten keskustelujen ja seinäkeskustelumme välillä.

 

En voi tietää ennen itsenäisten tehtävien palautumista ja opiskelijoiden palautetta minulle onko tunnin keskustelumme heitä aiheen haltuun ottamisessa auttanut. Toivon fb-n käytön antaneen opiskelijoille menetelmänä pientä piristystä perinteisten menetelmien rinnalle. Itselleni kokeilu oli antoisa, koska otin askeleen pois omalta mukavuusalueeltani. Menetelmää voisi soveltaa myös luokkatilanteessa keskustelussa. Jokaiselta keskustelijalta jää tuolloin "jälki" keskusteluun, johon voi myöhemmin palata

 

Kun seuraavan kerran päädyn facebookin tai muun verkkoympäristöä oppimisympäristönä käyttämään haluan tavata ryhmän motivoinnin merkeissä ennen keskustelua. Nyt iso osa ryhmästä loisti poissaolollaan eikä minulla  ole mukana olleiden oppimistuloksista aavistustakaan.